hsulogo
eu Struktúrális alapok
Némethné Józsa Ágnes - projektmenedzser

Kedves Kollégák!

Intézetünk egy újonnan akkreditált 30 órás tanfolyamára, a „Korszerű tanulási technikák és stratégiák: projektmódszer, projekt-alapú oktatás”szeretném ezúton figyelmeteket felhívni. A tanfolyami tematika összeállítását intézetünk fő célkitűzése – a pedagógusok módszertani kultúrájának szélesítése - mellett, a kompetencia alapú oktatás előtérbe helyezését szorgalmazó oktatáspolitikai törekvések indukálták.

A projekt a tanulásszervezési lehetőségek egyik újfajta módja- bár az óvodapedagógusok körében nem egészen ismeretlen -, és a tanulásszervezési módok közül az egyik leghatékonyabb módszer – írja Körmöci Katalin Projektmódszer az óvodában című kiadványában.

Mik is a projektmódszer előnyei az óvodai nevelésben és hogyan kapcsolódik az élethosszig tartó tanulás kulcskompetenciáinak a kialakításához? Meghagyja a világ egy és osztatlan voltát, és a teljesség élményével ajándékozza meg az óvodás gyermeket. Alkalmas élethelyzetekben adódó tevékenységek általi tapasztalatszerzésre. A tevékenységekben integrálódik a képességfejlesztés, rendeződnek a műveltségtartalmak, ismeretek. A problémafelvetés és a megoldási lehetőségek maximálisan a gyermeki kezdeményezésre épülnek, ezáltal hatékonyabban segítik a személyiség fejlődését, mintha a felnőttől származnának a feladathelyzetek.

A tanfolyam a projektoktatás elméleti alapjainak számbavétele és rendszerzése után összegzi a projektmódszer jellemző jegyeit, a projektek fajtái, a tervezés dimenzióit, megismerteti a résztvevőket a kooperatív tanulásszervezési módokkal. A résztvevők megismerkednek és maguk is végigvezetik a gyakorlatban egy-egy konkrét projekt megszervezésének folyamatát, akár miniprojektről, akár projektnapról, akár projekthétről van szó.

A tanfolyam végére a résztvevő:

  • Ismeri a projekt fogalmát, jellemzőit, típusait, a projekt-alapú nevelés/oktatás elméleti alapjait, a projektfolyamat lépéseit, a projekttervezés, a megvalósítás elemeit, valamint a projektzárás, projektértékelés módszereit.
  • Ismeri a projektek fajtáit, csoportosítását. Képes különböző fajtájú projekteket szervezni, kezdeményezni, adott témaköröket komplexen feldolgozni. Elsajátítja a projektalapú oktatás tanulásszervezési technikáit.
  • Képessé válik arra, hogy projektötleteket fogalmazzon meg, projekteket kezdeményezzen és dolgozz ki és ezeket saját pedagógiai gyakorlatában megvalósítsa.

Kedves Intézményvezető Kollégák!

Szeretném azért is figyelmetekbe ajánlani tanfolyamunkat, mivel az EU-s és egyéb pályázatoknál fontos bírálati kritérium (még az eszközbeszerzésre, tárgyi feltételek javítására történő pályázatoknál is) a kompetencia alapú oktatás bevezetését szolgáló intézményi intézkedések (pl. pedagógus továbbképzés) és azok dokumentálása. Ma már eszközbeszerzésre sem lehet sikeresen pályázni kapcsolódó, a tartalmi, szakmai-módszertani megújulást segítő (kooperatív technikák, projekt-alapú oktatás ) szakmai koncepció nélkül.

Kellő számú jelentkező esetén külön óvodapedagógusi csoportokat tudunk indítani, illetve ajánlom nevelőtestületeknek helyszínre kivitt képzésként is.
A tanfolyam díja 30.000.-Ft/fő, amihez nevelőtestületeknek történő megrendelés esetén kedvezményt tudunk biztosítani.

További információ Némethné Józsa Ágnes óvodai szakreferenstől kérhető a 96-529-411-es telefonszámon.

Némethné Józsa Ágnes - projektmenedzser

TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS  TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS   TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS

A nagyszámú telefonos megkeresésre reagálva intézetünk 30 órás akkreditált tanfolyamot szervez aKözoktatási intézmények önértékelésének módszertana” címmel, segítve az intézmények kötelező feladatellátását a pedagógusi teljesítményértékelő rendszer működtetésében.

A továbbképzés célja, hogy segítséget nyújtson a résztvevőknek az intézményi önértékelés során a szervezet erősségeinek és legfontosabb fejlesztendő területeinek az azonosításában, valamint a továbbfejlesztés (stratégiai) irányainak a kijelölésében, és jól használható módszertani eszközt adjon az intézmények kezébe. Az önértékelés olyan területekre hívja fel az intézményvezetés figyelmét, amelyek kiemelten fontosak az intézmények fejlesztésében. Kiemelten kezeli a képzés a vezetői és pedagógusi teljesítményértékelő rendszer működtetésének, a mérés objektivitását szolgáló indikátoroknak és az országos mérések eredményeinek szerepét az önértékelésben. Az intézményi önértékelés módszertanának megismerése és elsajátítása után az intézmények önállóan és folyamatosan értékelni tudják tevékenységüket valamint eredményeiket intézményi szinten és a pedagógus egyéni szintjén egyaránt. A résztvevők képessé válnak a fejlesztés irányainak meghatározására, egyéni fejlesztési tervek összeállítására, mind a tanulókat, mind a pedagógusokat érintően.

Tanfolyam tervezett időpontjai: 2008. május 09. 10. 16. 17.

Érdeklődés: Blazovicsné Varga Mariann 96-529-402; varga.mariann@mpigyor.hu és Némethné Józsa Ágnes 96-529-411; jozsa.agnes@mpigyor.hu lehet.

Szemelvények a vendégkönyvből

      Új, az eddigi gyakorlaton túlmutató – középpontban a bemutatkozó mikro-, kis- és középvállalkozások – pályaválasztási börzét szervezett a megyei pedagógiai intézet a Nyugat-dunántúli Regionális Munkaügyi Központtal, a Győr-Moson-Sopron Megyei Kereskedelemi és Iparkamarával és a pozsonyi Metodicko- pedagogické Centrummal együttműködve november hónapban.
      A Nyugat-dunántúli Regionális Szakképzés-fejlesztési Program stratégiai céljaival és határon átnyúló terveivel összhangban a pedagógiai intézet és támogató partnerei a pályaválasztást elsősorban nem a szakképző iskolák kínálati rendszere, hanem a munka, a termelő egységek és vállalkozások munkaerő szükséglete alapján közelítette meg. Tette mindezt azért, hogy a pályaválasztás szakaszában a tanulók lássák, láthassák azokat a szakmákat, vállalkozásokat, termelőegységeket ahol – ha megfelelő képezettséget szereznek és tisztességes, korrekt munkát végeznek – megtalálhatják munkahelyüket, biztosíthatják saját és családjuk boldogulását.
      Az alábbiakban a vendégkönyv fontosabbnak, érdekesebbnek ítélt bejegyzéseiből olvashatnak.

- Megelégedéssel szemléltük a kiállítást, reméljük a gyerekek érdeklődését is felkeltették a kiállító vállalkozások. További sok sikert kívánunk a hasonló jellegű rendezvények megszervezéséhez.

- Tetszett a kiállítás, még ilyen jellegű rendezvényen nem jártam.

- Köszönjük, a király az Audi! Én oda szeretnék menni dolgozni, az apukám is ott dolgozik, sok jót halottam róla.

- Örültünk a lehetőségnek. A gyerekeinkkel az iskolák kiállítását jöttünk megnézni. Nem is tudtunk a cégek kiállításáról! Mérlegeljük az itt látottakat, a férjem és én azt szeretnénk ha a fiúnk továbbtanulna, de ő igazán autószerelő szeretne lenni. Az itt látottak alapján a mi véleményünk is megváltozott erről a szakmáról, még átbeszéljük otthon a látottakat.

- Szlovákiából jöttünk, egy hasznos, tartalmas napot töltöttünk el a kiállításon. Két iskola képviselünk, 80 alapiskolában végzős diákot kísértünk, akiknek családtagjai közül sokan dolgoznak Győrben és egyre többen jönnek tanulni is ide. Ma már a mindennapi utazás sem veszi el a kedvét a fiataloknak, hogy egy másik országban keressék megélhetésüket. Különösen tetszett nekik az építőipari szakmákat bemutató stand, ott töltötték el a legtöbb időt.

- Pályaválasztás előtt álló gyerekeinkkel érkeztünk a szomszédos megyéből. Sajnáljuk, hogy az iskola szervezetten nem hozta el őket, ugyanakkor örülünk, hogy láttuk a kiállítást, nagyon hasznos volt. Nehéz döntés előtt állunk, még több segítségre lenne szükségünk, hogy olyan szakképzés felé orientálhassuk gyermekeinket, amiből a későbbiekben biztosan meg tud élni. Az itt kiállító cégek között találtunk érdeklődésünknek megfelelőt.

- Két nagy lánnyal jöttünk, sajnos a varrodai munkán kívül nekik nem találtunk számításba jöhető szakmát. A lányokra is gondoljanak jövőre!

- Komárno környékéről érkeztünk Szlovákiából. A pedagógiai intézettel nagyon jó a kapcsolatunk, tőlük kaptuk a meghívást. Köszönjük a lehetőséget, nálunk is kellenének ilyen rendezvények. A fiatalok pályaválasztásában már nem jelentenek akadályt a nemzethatárok és az esetleges nyelvi különbségek.

- A gyerekek szívesen vittek volna tájékoztató anyagokat az egyes cégekről, hogy otthon szüleikkel megbeszélhessék. Nem találtunk ilyen anyagokat egyik standon sem. Jövőre erre is érdemes lenne gondolni!

- Mi csak az iskolák kiállításáról tudtunk, köszönjük, érdekes és hasznos volt amit itt láttunk. Jövőre is eljövünk.

- A kiállító cégek, vállalkozások nevében köszönjük a pedagógiai intézetnek és az iparkamarának, hogy felkarolta és megszervezte ezt a fontos rendezvényt. Nagyon komoly munkaerő hiánnyal küzdenek a megyében a gépiparban érdekelt cégek. Talán sikerült valamit elindítani, bár a gyerekek egy ilyen típusú rendezvényt még nem tudnak kellően hasznosítani. Azoknak a kiállítóknak van sikerük, ahol valamilyen ajándékkal, étellel, itallal hívják fel magukra a figyelmét, lásd: Cserpes tejes. Talán a kísérő pedagógusoknak kellett volna tudatosabban irányítaniuk őket.

- Mint kiállító köszönöm a lehetőséget és köszönöm a szervezők áldozatos munkáját. Sajnos nekem és az általam képviselt cégem számára nem volt túl sikeres a kiállítás. A bádogos szakma nem túl népszerű és itt sem volt túl nagy az érdeklődés, pedig az én viszonylag kicsi cégem is legalább 20 szakembert tudna foglalkoztatni ebben a szakmában azonnal. Azért is nehéz megfelelő szakembert találnom, mert a megyében sehol nincsen bádogos képzés, a szakma utánpótlása egyáltalán nem megoldott. Olyan fiatalok számára ajánlanám ezt a szakmát, akik kreatívak, örülnek a szép tárgyaknak, szívesen dolgoznának olyan szakmában, ahol alkotni lehet. Az is igaz, hogy az időjárás viszontagságai nehezítik a munkavégzést, nem kényelmes, irodai munkát ajánlok nekik, de tisztességes megélhetést.

- Kiállítóként szeretnék a vendégkönyvbe néhány gondolatot bejegyezni. A Cserpes sajtműhely képviseletében egy olyan szakmát akartunk bemutatni ezen a pályaválasztási kiállításon, ami több családnak ad megélhetést szerte a megyében és ami egészséges, tápláló élelmiszerrel látja el a családokat. Példát mutatva arra a fiataloknak, hogy minőségi termékekkel a multik mellett is gyökeret lehet verni és meg lehet maradni a piacon.

- Mosonmagyaróvárról érkeztünk, köszönjük a lehetőséget. A kiállítás időzítése nagyon jó volt, nagyon tetszik az idei kiállítás, hogy az iskolák mellett cégek is bemutatkoznak, a gyerekek szakmákkal is ismerkedhetnek. Sajnos a valamikori gyárlátogatások teljesen megszűntek, a gyerekek a nyári szünidőben sem tudnak diákmunkára bejutni a cégekhez, így a munka világáról, egy üzem működésérül, a mostani munkakörülményekről nincsenek információik. A szüleiknek - amennyiben nem az iparban dolgoznak - sincsenek tapasztalataik, nem tudják, hogy egyes keresett gépipari szakmákban milyen körülmények között dolgoznak és milyen ismeretekre, készségekre van szükség az egyes munkakörök betöltéséhez.

- Egy Csorna melletti kistelepülésről érkeztünk a végzős 8. osztályos tanulóinkkal. Nálunk a környéken egyáltalán nincsen munkalehetőség, a gyerekek és a szülők is Győrben gondolkoznak, amikor valamilyen szakmát választanak. A gyerekek zöme továbbtanulni szeretne, de vannak akiket az Audi érdekel, azt szerették volna itt megtudni, hogy milyen szakmát válasszanak, amiben később le tudnak helyezkedni.

Némethné Józsa Ágnes - projektmenedzser

Intézetünk az INTERREG III A Magyarország–Szlovákia–Ukrajna Szomszédsági Program 2004–2006 keretében kiírt második pályázati felhívásra benyújtott „A határrégió versenyképességét segítő oktatási programok” című pályázata az irányító hatóság döntése alapján támogatást nyert.

A 19 hónap futamidejű, 27 988 734 Ft-tal támogatott pályázat főkedvezményezettje a Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet, partnereink a bratislavai Metodicko–pedagogické centrum, a Győr-Moson-Sopron Megyei Kereskedelmi és Iparkamara, a Győr-Moson-Sopron Megyei Munkaügyi Központ és Mosonmagyaróvár Városkörnyék Általános Iskoláinak Egyesülete.

Pályázatunkkal a régióban élő 10–16 éves fiatalok továbbtanulási, pályaválasztási esélyeit kívánjuk növelni szélesebb körű információhoz jutás lehetőségeinek biztosításával a munka világáról, hiányszakmákat bemutató és népszerűsítő pályaválasztási börze szervezésével, illetve DVD alapú információs anyag összeállításával és eljuttatásával a célcsoporthoz – ezáltal segítve a regionális munkaerő-piaci igények és kínálat összehangolását, az egyéni életpályák tervezését aktuális információk szolgáltatásával.

Célunk továbbá a régióban élő magyar és szlovák pedagógusok munkájának hatékonyabbá tétele, a hatékonyság egzakt mérési módszerének megismertetése, módszertani segédanyag kifejlesztése, illetve a témában multiplikátorok képzése.

Pályázatunk további célkitűzése az élethosszig tartó tanulás képességeinek fejlesztése a pedagógusok és a diákok körében. „A korszerű tanulási stratégiák és technikák” című 30 órás multiplikátorképzéssel a régióban élő magyar és szlovák pedagógusok módszertani kompetenciájának megújítását kívánjuk elősegíteni.

mpi MPIGyor