Korszerű tanulási technikák és stratégiák: projekt-alapú oktatás, projektmódszer

Vélemények
(résztvevők mondták)

• Sokat kaptam, használni tudom a gyakorlatban a tanultakat.
• Köszönöm az alapos, sokirányú képzést! Alig várom, hogy a tantestületben kipróbáljam.
• Jól éreztem magam, a foglalkozások mozgalmasak, érdekesek voltak.
• Munkámban hasznosítani tudom a megszerzett ismereteket, tapasztalatokat.
• Nagyon jó volt, hogy a képzés gyakorlat orientált volt.
• Szuper volt, nagyon jól éreztük magunkat.
• Szívesen vettem részt az aktív, kreatív munkában.
• Végre értem a projektmódszer lényegét. Köszönöm.
• Nagyon sok hasznos ötlettel gazdagodtam.
• Tetszett, hogy aktív résztvevői (nemcsak hallgatói) voltunk ennek a napnak.
• Élményekben, ötletekben gazdag nap volt, jól éreztem magam.
• A kreativitás élő példáját láttam.
• Nagyon jól éreztem maga, mert ez egy igazi projekt „ötletbörze” volt.
• Nemcsak előadás volt, hanem sok-sok használható gyakorlat.
• Eddig is láttam fantáziát a projektmódszerben, most megerősítést, sok ötletet kaptam. Jó lenne kollégákat is kapni hozzá.
• Aktív résztvevőként saját magunkon tapasztalhattuk a módszer előnyeit.
• Köszönöm a lehetőséget, hogy itt lehettem. Nagyon élveztem a képzés minden pillanatát.
• Élményekben gazdag, gyakorlat orientált képzésen vehettünk részt.
• Így volt igazán hatékony, hogy a közös elméleti szakasz után az óvónők és tanítók külön szekciókban dolgoztak.
• Mozgalmas, érdekes, színvonalas volt. A kapott ismereteket a munkámban be tudom építeni.

TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS  TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS   TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS

A nagyszámú telefonos megkeresésre reagálva intézetünk 30 órás akkreditált tanfolyamot szervez a „Közoktatási intézmények önértékelésének módszertana” címmel, segítve az intézmények kötelező feladatellátását a pedagógusi teljesítményértékelő rendszer működtetésében.

A továbbképzés célja, hogy segítséget nyújtson a résztvevőknek az intézményi önértékelés során a szervezet erősségeinek és legfontosabb fejlesztendő területeinek az azonosításában, valamint a továbbfejlesztés (stratégiai) irányainak a kijelölésében, és jól használható módszertani eszközt adjon az intézmények kezébe. Az önértékelés olyan területekre hívja fel az intézményvezetés figyelmét, amelyek kiemelten fontosak az intézmények fejlesztésében. Kiemelten kezeli a képzés a vezetői és pedagógusi teljesítményértékelő rendszer működtetésének, a mérés objektivitását szolgáló indikátoroknak és az országos mérések eredményeinek szerepét az önértékelésben. Az intézményi önértékelés módszertanának megismerése és elsajátítása után az intézmények önállóan és folyamatosan értékelni tudják tevékenységüket valamint eredményeiket intézményi szinten és a pedagógus egyéni szintjén egyaránt. A résztvevők képessé válnak a fejlesztés irányainak meghatározására, egyéni fejlesztési tervek összeállítására, mind a tanulókat, mind a pedagógusokat érintően.

Tanfolyam tervezett időpontjai: 2008. május 09. 10. 16. 17.

Érdeklődés: Blazovicsné Varga Mariann 96-529-402; varga.mariann@mpigyor.hu és Némethné Józsa Ágnes 96-529-411; jozsa.agnes@mpigyor.hu lehet.

Kedves Kollégák!

Intézetünk egy újonnan akkreditált 30 órás tanfolyamára, a „Korszerű tanulási technikák és stratégiák: projektmódszer, projekt-alapú oktatás”szeretném ezúton figyelmeteket felhívni. A tanfolyami tematika összeállítását intézetünk fő célkitűzése – a pedagógusok módszertani kultúrájának szélesítése - mellett, a kompetencia alapú oktatás előtérbe helyezését szorgalmazó oktatáspolitikai törekvések indukálták.

A projekt a tanulásszervezési lehetőségek egyik újfajta módja- bár az óvodapedagógusok körében nem egészen ismeretlen -, és a tanulásszervezési módok közül az egyik leghatékonyabb módszer – írja Körmöci Katalin Projektmódszer az óvodában című kiadványában.

Mik is a projektmódszer előnyei az óvodai nevelésben és hogyan kapcsolódik az élethosszig tartó tanulás kulcskompetenciáinak a kialakításához? Meghagyja a világ egy és osztatlan voltát, és a teljesség élményével ajándékozza meg az óvodás gyermeket. Alkalmas élethelyzetekben adódó tevékenységek általi tapasztalatszerzésre. A tevékenységekben integrálódik a képességfejlesztés, rendeződnek a műveltségtartalmak, ismeretek. A problémafelvetés és a megoldási lehetőségek maximálisan a gyermeki kezdeményezésre épülnek, ezáltal hatékonyabban segítik a személyiség fejlődését, mintha a felnőttől származnának a feladathelyzetek.

A tanfolyam a projektoktatás elméleti alapjainak számbavétele és rendszerzése után összegzi a projektmódszer jellemző jegyeit, a projektek fajtái, a tervezés dimenzióit, megismerteti a résztvevőket a kooperatív tanulásszervezési módokkal. A résztvevők megismerkednek és maguk is végigvezetik a gyakorlatban egy-egy konkrét projekt megszervezésének folyamatát, akár miniprojektről, akár projektnapról, akár projekthétről van szó.
A tanfolyam végére a résztvevő:

• Ismeri a projekt fogalmát, jellemzőit, típusait, a projekt-alapú nevelés/oktatás elméleti alapjait, a projektfolyamat lépéseit, a projekttervezés, a megvalósítás elemeit, valamint a projektzárás, projektértékelés módszereit.
• Ismeri a projektek fajtáit, csoportosítását. Képes különböző fajtájú projekteket szervezni, kezdeményezni, adott témaköröket komplexen feldolgozni. Elsajátítja a projektalapú oktatás tanulásszervezési technikáit.
• Képessé arra, hogy projektötleteket fogalmazzon meg, projekteket kezdeményezzen és dolgozz ki és ezeket saját pedagógiai gyakorlatában megvalósítsa.

Kedves Intézményvezető Kollégák!

Szeretném azért is figyelmetekbe ajánlani tanfolyamunkat, mivel az EU-s és egyéb pályázatoknál fontos bírálati kritérium (még az eszközbeszerzésre, tárgyi feltételek javítására történő pályázatoknál is) a kompetencia alapú oktatás bevezetését szolgáló intézményi intézkedések (pl. pedagógus továbbképzés) és azok dokumentálása. Ma már eszközbeszerzésre sem lehet sikeresen pályázni kapcsolódó, a tartalmi, szakmai-módszertani megújulást segítő (kooperatív technikák, projekt-alapú oktatás ) szakmai koncepció nélkül.

Kellő számú jelentkező esetén külön óvodapedagógusi csoportokat tudunk indítani, illetve ajánlom nevelőtestületeknek helyszínre kivitt képzésként is.
A tanfolyam díja 30.000.-Ft/fő, amihez nevelőtestületeknek történő megrendelés esetén kedvezményt tudunk biztosítani.

További információ Némethné Józsa Ágnes óvodai szakreferenstől kérhető a 96-529-411-es telefonszámon.

Korszerű tanulási technikák és stratégiák: projektmódszer, projekt-alapú oktatáscímű tanfolyam időpontjai

Korszerű tanulási technikák és stratégiák: projektmódszer, projekt-alapú oktatás - akkreditáció alatt

A közoktatás-politika fejlesztési területei közé került a projektoktatás és a módosított Nemzeti Alaptanterv által igyekszik az iskolapedagógusok figyelmét a törvény meggyőző erejével ráhangolni. Ha elolvassuk a törvényben lévő projektdefiníciót, az ösztönözheti az óvodákat is a projekt megismerésére, adaptációjára. Ennek ismeretében intézetünk elkészítette egy 30 órás akkreditált tanfolyam tematikáját és ajánljuk képzésünket mind az óvodapedagógusok, mind az általános és középiskolai tanárok figyelmébe.

A továbbképzés célja, hogy a résztvevő pedagógusok ismerjék meg a projektmódszer, projekt alapú oktatás elméleti alapjait, a projekttervezés és szervezés módjait. Szerezzenek ismereteket az egyéni és csoportmunkában, a kooperatív tanulásszervezésben rejlő lehetőségekről. Saját élményen és tapasztalaton keresztül, együttműködésre építve gyakorlatorientált, tréningszerű elemek segítségével a pedagógusok készüljenek fel a tanórai/foglalkozási-, osztály/csoport- és intézményszintű oktatási projektek tervezésére, megvalósítására, és az elsajátított új módszertani ismeretek gyakorlatban történő alkalmazására. A tanfolyam további célja, hogy segítse a résztvevők szemléletváltását, módszertani megújulásukat, az oktatásban bekövetkezett paradigmaváltás elfogadásához és alkalmazásához szükséges attitűdjeik alakulását.

Közoktatási intézmények önértékelésének módszertana - 30 órás akkreditál tanfolyam

A továbbképzés célja, hogy segítséget nyújtson a résztvevőknek az intézményi önértékelés során a szervezet erősségeinek és legfontosabb fejlesztendő területeinek az azonosításában, valamint a továbbfejlesztés (stratégiai) irányainak a kijelölésében. Jól használható módszertani eszközt ad a résztvevők és ezen keresztül az intézmények kezébe, amely elősegíti az intézményi működés tökéletesítését, a szervezeti kultúra fejlesztését, a vezetői és pedagógusi teljesítményértékelő rendszer működtetését, a mérés objektivitását szolgáló indikátorok és az országos mérések eredményeinek felhasználását az önértékelésben.

A résztvevők megismerik a mérés-értékelés alapfogalmait, módszereit, a különböző minőségtechnikákat, és tudják alkalmazni azokat az intézményi önértékelés során.

Képesek legyenek az adatgyűjtésre, adatfeldolgozásra, adatelemzésre és az eredmények értékelésére, értelmezésére, a fejlesztési irányok meghatározására.

Megismerik a projekttervezés folyamatának szakaszait, az intézkedési tervek elkészítéséhez szükséges technikákat.

Elsajátítják az eredmények különböző megjelenítési formáinak alkalmazását: grafikonok, diagrammok, adattáblák, trendvizsgálatok stb.

A hallgatók képesek lesznek az önértékelés során kapott mérési eredmények alapján megfelelő szintű intézkedési tervet készíteni, és azt felhasználni az önértékelés folyamatában.

Mindkét tanfolyamot az INTERREG IIIA Magyarország-Szlovákia-Ukrajan Szomszédsági programban nyertes „A határrégió versenyképességét elősegítő oktatási programok” című pályázatunk keretében akkreditáltattuk és nemcsak hazai, hanem szlovákiai pedagógusok számára is ajánljuk képzéseinket.

Korszerű tanulási technikák és stratégiák: projektmódszer, projekt-alapú oktatás

című tanfolyamunkat 2x30 fő részére térítésmentesen tudjuk biztosítani, mert a tanfolyam költségeit a pályázati támogatásból finanszírozzuk. A tanfolyamok előreláthatólag január-február hónapokban indulnak! Figyeljék hirdetéseinket!

Némethné Józsa Ágnes projekt menedzser 96-529-411; e-mail: jozsa.agnes@mpigyor.hu

Nyertes pályázatunk keretében újabb, 30 órás tanfolyamot akkreditáltattunk, „Közoktatási intézmények önértékelésének módszertana” címmel.

A tanfolyam a különböző önértékelési rendszerek és modellek megismertetésén túl, mérésmetodikai alapfogalmakat és alapismereteket nyújt, megismerteti a minőségügyi technikákat, az önértékelés fő területeit, az önértékelési folyamat tervezését, fő lépéseit, az intézkedési és korrekciós terv készítését.

A tanfolyamot a közoktatás minden intézménytípusában dolgozó pedagógus számára ajánljuk. Nevelőtestületeknek, minimum12 fő jelentkező esetén a kért helyszínre kihelyezve is vállaljuk a képzés lebonyolítását, a megrendelő által kért időpontban.

Legutóbbi tanfolyamunk Győrben került megrendezésre. Alább a tanfolyam résztvevőinek nyilatkozatai olvashatók.

Kérjük nézze meg a tanfolyamon készült fényképeket is!!!
IDE kattintva elérheti őket.

„A tanfolyam ideje alatt már tudtam az otthon maradott kollégáimnak segítséget nyújtani az eredmények elemzésében. Az előadásokon konkrét (korábban felmerült) kérdéseinkre választ kaptam. Megismertem a CD tartalmát, melynek kezelését a kollégáknak is meg tudom mutatni. A pedagógusok mind szélesebb körének meg kellene tanítani, hogyan kell elemezni a mérések eredményeit.”

„Szerintem hasznos volt, mind az én, mind az iskola érdekében ez a tanfolyam. Annak ellenére, hogy én egyáltalán nem voltam részese a mérésnek az iskolában. De az itt szerzett információkkal, főleg a CD kezelését illetően segíteni tudok annak, aki koordinálja nálunk a mérést, s rápillanthattam ezáltal, hogy hol tart iskolánk, ugyanis soha nem értékelik az eredményeket az iskolában. Legalábbis nem tudok róla – lehet, hogy az érintettek értékelik, ezt nem tudom.”

„A tanfolyam nagyon hasznos volt, hiszen bepillantást kaptunk a kompetenciamérés elemzéseinek rejtelmeibe. A számunkra bonyolult és összetett ábrák érthetővé váltak. Jó lenne, ha ezt az ismeretet mások is megkaphatnák. Több ilyen tanfolyamra lenne szükség.”

„Nekem általában tetszett. Kaptam újat, és ennek örülök. Azonban az első 15 órát szerintem 5 órában is meg lehetett volna tartani. A második 15 óra viszont kimondottan hasznos volt.”

„Nagyon fontos lenne sok-sok ilyen tanfolyamot szervezni! Végre egy olyan továbbképzés, aminek gyakorlati haszna van, használható az iskolai munkában! Fontosnak tartanám – mivel a mérésekre nagyon sok részt költünk –, felkészíteni a pedagógusokat az eredmények elemzésére!!!”

„Rendkívül hasznos volt a továbbképzés, miután egy felszínes értékelést tett konkréttá. A kompetenciamérés eredményéről kapott lemezek e nélkül a tájékoztató nélkül nagyon hiányosan értelmezhetők. A mérések fontosságát is még jobban erősítette.”

„Hasznos és használható ismereteket nyújtott a tanfolyam. A kompetenciamérések eredményeinek értékelése világosabb, jól leolvasható (az ismeretek tükrében) iskolánk eredménye az itt tanultak alapján. A tanultak alapján elkészíthető egy elemzés a tantestület, illetve a fenntartó, a szülők számára. Kijelölhető a fejlesztés útja. Jó lenne ha több pedagógus vehetne részt hasonló felkészítésben.”

„Jónak tartottam a továbbképzést, elérte célját. Köznapi nyelvre lefordította a mérés elemzését. Így nem csak statisztikusok, matematikusok érthették meg, hanem más szakkal rendelkező pedagógusok is. Remélhetőleg ezt tovább tudják adni a tantestületek felé.”

„A mindennapi munkához nagyon sok hasznos ismeretet nyújtott a tanfolyam. Az iskoláknak sok segítséget nyújtott az OKÉV-mérés eredményeinek kiértékeléséhez. Nagyon jól követhető, érthető előadásokat hallhattunk. Sokat segített a gyakorlati feladatmegoldás a megértéshez.”

„Úgy gondolom, erre a tanfolyamra megérte számomra eljönni:

• rendkívül hasznos információkhoz jutottam.
• kollégáim munkáját segíthetem a megszerzett ismeretekkel, tapasztalatokkal.
• jó előadók jó szakmai tudással.             
                                                               Köszönöm!”

„A tanfolyam sok új, eddig máshol nem hallott információt és módszert nyújtott. Szükségesnek találom, hogy minden iskola lehetőleg minél több tanára megismerje ezt a tematikát. Enélkül ugyanis nem érti és értékelni sem tudja a kompetenciamérést és eredményeit az iskolai munkában. Gyakorlatias jellege fontos, mert a hasznosítható tudás alkalmazásában segít. A csoportmunkánál is hasznosabb a feladatellenőrzés, előadás megbeszélése.”

„Alaposabb, mélyebb statisztikai ismeretek. Szakszöveg pontosítása, a megfelelő „helyre rakása” nagymértékben segíti és árnyaltabb elemzést tesz lehetővé számomra. Köszönöm, hogy részt vehettem. Módszertani ötleteket kaptam még a tanórákhoz is.”

„Ez egy nagyon hasznos képzés volt számomra, ha már a kormányzat előreláthatólag ilyen fontos szerepet szán a kompetenciaméréseknek a jövőben. Most vált érthetővé számomra teljesen a mérések feldolgozásának módja, az azokból levonható következtetések. Ilyen képzéseket azonban már a korábbi kompetenciamérések esetében is szervezni kellett volna, hogy megfelelő következtetéseket vonhattunk volna le azokból. Ezeket a felkészítéseket azonban úgy gondolom a miniszternek kellene biztosítania országosan minden iskola számára.”          

                                                                       (Kinczer József, Bősárkány)

„Köszönöm a tanfolyam szervezőinek a sok hasznos „kézzelfogható” ismeretet. Az elkövetkezendő munkám során az itt tanultakat tudom hasznosítani. Nagyon jónak tartom, hogy konkrét dolgokat tanultunk: gondolok arra, hogy most már tudom elemezni az iskolai kompetenciamérés eredményeit. El sem tudom képzelni, hogy azok az iskolák hogyan értelmezik a saját méréseredményeiket, akik ilyen tanfolyamon nem vesznek részt. Még egyszer is köszönöm.”

                                                                                     (Horváth Sándorné)

„Nagyon hasznosnak tartjuk az ilyen jellegű tanfolyamokat. Fontos, hogy ne csak felmérések készüljenek, hanem annak eredményéről is tájékoztatást kapjunk. Az eredmények ismeretében meg tudjuk ítélni iskolánk helyzetét, helyét más iskolákhoz viszonyítva, s ha van rá lehetőség, a fennmaradás érdekében érvelni is képesek leszünk. Az előadók életszerű példákkal igazán jól elmélyítették az ismereteket.”

„Nagyon hasznos volt ez a 30 órás tanfolyam. A tanfolyamvégére bebizonyosodott, hogy milyen nagy a jelentősége a kompetencia felmérésen elért eredménynek és annak megfelelő értékelésének. Segítséget kaptunk az eredmények értékeléséhez. Nagyon nagy szükség lenne arra, hogy egy-egy iskolából minél többen tudjanak részt venni ilyen továbbképzéseken.”

„Köszönet az előadóknak, Katinak és Mariannak. Érthető előadások, konkrét példák, gyakorlatias dolgok. Hasznos volt a továbbképzés, hiszen most már rálátásunk van az adatok értelmezésére. Sok személyes tapasztalatot, hasznos tanácsokat kaptunk. Ajánlani tudom minden kollégának ezt a tanfolyamot. Szükség lenne még szélesebb körben terjeszteni a „tanokat”!”

„Úgy gondolom, hogy a tanfolyam nagymértékben hozzájárult ahhoz, hogy el tudjak igazodni a mérési eredmények sokaságában. Tisztává váltak számomra a témához kapcsolódó fogalmak. Nagyon jónak tartom, hogy gyakorlati része is volt a tanfolyamnak, így az elemzéseket a továbbiakban már egyedül is képes leszek elemezni. Úgy gondolom, hogy ilyen tanfolyam elvégzésére több pedagógusnak is szüksége lenne.”

„A tanfolyamot nagyon hasznosnak ítéltem meg. Többet kaptam, mint amennyire számítottam. Fontos, hogy az ország összes iskolájából legalább egy pedagógus ilyenen részt vegyen, mert a felmérések lényegét, az elemzés módját csak így tanulhatják meg. Nem száraz elemzések sorozatát kaptam, hanem rengeteg gyakorlati tanácsot – kiváló előadókkal –, akik végig egyenrangú partnerként kezeltek bennünket, segítettek bennünket az ábrák elemzésében, az iskolai elemzés elkészítésében. Sok ilyen tanfolyamra lenne szükség, aminek a végén elmondhatjuk, hogy az sem baj, hogy a hétvégénk „ráment”, a későbbiekben is használhatom az iskolában. Mindent köszönök!”

                                                                                     (Koloszár Tamásné)

„A tanfolyamon először a kompetenciamérések eddigi tapasztalatairól hallhattunk. A 2. és 3. napon először a kompetenciamérésekkel kapcsolatos definíciókkal ismertettek meg bennünket, illetve lehetőséget kaptunk arra, hogy ezt a saját iskolánk kompetenciamérési elemzését mutassuk be. Szeretnénk, ha a tantestületből több kolléga is részt vehetne ilyen képzésen.”

„Iskolánkban évek óta a kompetenciamérések lebonyolításának felelőse vagyok. Az eredmények értékelése nagyon fontos számunkra – ennek ismerete is – hiszen a dolgozatokat nem a hagyományos pontozási rendszer alapján javítják (és nem mi javítjuk).
Az értékelések elemzéséhez szükséges számunkra azoknak a fogalmaknak az ismerete, amelyek itt szerepelnek. A tanfolyam előadói maximális segítséget adtak a munkámhoz a kézhez kapott vázlatokkal, személyes tapasztalataik közlésével. Próbálom ezen új ismereteket a kollégáknak is átadni.
Mindenképpen szükséges, hogy minél több kolléga ismerkedjen meg a kompetenciamérés előkészületeivel, értékelésével a továbbfejlődés érdekében.”

„Ebben az előadássorozatban a tanulói kompetenciák mérésével kapcsolatban új, a felvidéken még nem használatos lehetőségekkel ismerkedtem meg. A mérésekkel kapcsolatos feltételek (mérőeszközök) nem állnak még rendelkezésünkre, de a jövőbeni jobb eredmények eléréséhez kaptunk olyan útmutatókat, amelyek kipróbálása helyi szinten (a mi iskolánkban) már kipróbálható. Remélhetőleg az elkövetkező időszakban megtalálják az illetékesek annak a lehetőségét, hogy nálunk Szlovákiában is minél több pedagógus ismerkedhessen meg ezzel a méréssel.”

„A mérési-értékelési kultúra megújulása c. tanfolyam a hasznos információkat hordozó és átadó tanfolyamok közé tartozó. Nagyon örültek, hogy eljuthattam, hisz az eddigi évek adatainak elemzése iskolánkban nem valósult meg. Most viszony érzem és a szerzett tudás birtokában tudom, hogy a fejlesztési feladatokat hogy jelölöm ki.”

Április 10-11. és 14-én lezajlott az első, „A mérési-értékelési kultúra módszertani megújítása” című 30 órás akkreditált tanfolyamunk, melyet a HUSKUA/05/02/105 számú INTERREG IIIA pályázaton elnyert támogatási összeg terhére ingyenes biztosítottunk a megye pedagógusai számára. A kimlei helyszínen megtartott nagysikerű képzésen 30 magyar és szlovák pedagógus vett részt.

A képzés aktuális, a pedagógus társadalmat napjainkban leginkább érdeklő kérdésekre ad választ, illetve gyakorlati példákon keresztül segíti az iskolai kompetenciamérési anyagok feldolgozását. A résztvevők csak felsőfokban nyilatkoztak mind a tanfolyam tematikáját, mind az előadók felkészültségét illetően, ami a résztvevők által kitöltött, itt idézett értékelő kérdőívekből is kiderül.

Kérjük nézze meg a tanfolyamon készült fényképeket is!!!
IDE kattintva elérheti őket.

„A tanfolyam első napja ’kemény, határozott és csontig hatoló’ volt. Nehéz volt otthon nem ezen gondolkodni. A 3. nap végére egészen másként értelmezem a hallott anyagot, nagyon köszönöm az előadók türelmét, empátiáját. Tisztelem sokrétű tudásukat (ide értem a számítógép kezelését is). Nagyon jó volt a gyakorlati képzés. Köszönöm!”

„Nagyon hasznos volt. Szerintem minden pedagógusnak jó lenne, ha ilyen felkészítésen részt venne. A munkámban jól fogom használni az itt megszerzett ismereteket. Jó volt, hogy közösen dolgoztunk a számítógépen, ez segítette az eligazodást, a további munkát az anyaggal, illetve a további (6. osztályos) anyagok felvitelét. Köszönöm!”

„Sok segítséget kaptam a kompetenciamérés-, illetve értékelés gyakorlati megoldásához.”

„A mérés-értékelés elemzéséhez nagyon sok segítséget kaptam.”

„Hasznos, gyakorlati ismereteket, tanácsokat, segítséget kaptunk a kompetenciamérések feldolgozásához. Jó lenne, ha a tantestületből is egyre többen hozzájuthatnának eme fontos információkhoz. A tanfolyam ideje alatt nemcsak az előadóktól, hanem egymástól is sokat tanultunk. Jól működött a ’benchmarking’, az egymástól való tanulás.”

„A 3 nap fárasztó volt, ugyanakkor nagyon sok hasznos és gyakorlati tudnivaló adott. Az előadók színvonalas, alapos prezentációkat tartottak. Kati és Mariann rendkívül segítőkész. Végre kezdem tisztán látni a méréssel kapcsolatos dolgokat. Köszönöm!”

„Rendkívül informatív volt. Közvetlen és baráti volt a légkör. Nagyon sok új ismeretet kaptunk.”

„Hasznos ötleteket kaptam a jelentés elkészítéséhez.”

„Rendkívül jó légkörű tanfolyam volt. Sok, új információval lettem gazdagabb, amit úgy gondolom, hogy tovább kel mélyíteni. Nagyon sok ismeretre tettünk szert.”

„Jól éreztem magam, sok hasznos tanácsot, megerősítést kaptam munkámhoz. Jó volt a hangulat, a tanfolyam vezetőinek közvetlensége, segítőkészsége kiemelkedő.”

„Kellemes légkörben teltek a napok, hasznos információkat kaptunk a kompetenciaméréssel kapcsolatban, ezért mindenképpen pozitívan értékelem a munkát.”

„Még sohasem jártan ilyen továbbképzésen. Remélem megtérül és lesz tartalma. Elfáradtam a végére. Köszönöm a segítséget!”

„Sok új ismeretet sikerült elsajátítanom a továbbképzés 3 napja alatt. Többek között a kompetenciamérés elemzésének módjait, az elemzések hasznosíthatóságát. Köszönöm az előadók türelmét, magas színvonalú előadásait, kedvességüket és közvetlenségüket. Nagyon jól éreztem magam.”
                                                                                       (Völcsei Márta)

„Hasznos dolgokat tudtam meg.”

„Alkalmazható tudást kaptam.”

„Olyan dolgokat tudtam meg, amivel korábban egyáltalán nem foglalkoztam.”

„Alaposan előkészített tanfolyam volt, kiváló előadókkal.”

„Nagyon fárasztó volt ez a 3 nap, de ugyanakkor rendkívül hasznos is. Végre tisztán látom az országos kompetenciamérés lényegét.”

                                                                                       (Kovács Andorné)